2. Au fur et à mesure de votre encodage, vous expliquerez les étapes de votre travail.

Vue d’ensemble du logiciel
De gauche à droite, et de haut en bas.

Le fichier est sous .doc ou .odt ; on ouvre XML Mind (XXE) et Open Office (OO) en regard. On vérifie si les feuilles de style sous OO sont bonnes. Attention à bien préciser, dans votre document OO, les feuilles de style de paragraphe et les feuilles de style de caractère. On donne un titre au .doc : Titre.doc. On enregistre le .doc sous .xml dans un dossier qui répertorie les .doc, les .jpg, etc., chacun avec un titre adapté, Titre.xml, Titre_Image.jpg, etc. Ce dossier est un répertoire. On lui donne un titre, TITRE, on y place les fichiers et on l’affiche sur le bureau de son ordinateur.

Sous XXE, on fait glisser sa souris sur la barre de menu jusqu’à « XML ». On ouvre son fichier. XML se modifie en « DocBook ». Sous « DocBook », on configure olinks selon l’emplacement et le nom de son fichier. Vous constatez l’importance du répertoire.

Sous XXE encore, on ouvre le dossier TITRE en question, on ouvre le fichier Titre.xml. Il s’affiche.

Observons la barre d’outils. Deux groupes de boutons sont affichés. L’un des deux types de boutons concerne les commandes fichiers (ouvrir un dossier, nouveau document), l’autre concerne les commandes génériques d’édition. Elles sont grisées par défaut. Lorsqu’un fichier est ouvert, un 3e groupe de boutons s’affiche sur la droite de la barre d’outils. Celui-ci permet d’ajouter des sections, des liens, des images, et de jouer sur les caractères (ital, gras).

Juste au-dessous, la barre « node path » permet de visualiser la racine des différents éléments, ou nœuds, du chemin XML. Elle montre l’articulation de ces nœuds, quels sont ceux que l’on sélectionne et quels en sont les éléments ancêtres. Cette racine est un composant clé d’XML. C’est elle qui permet de visualiser les multiples dimensions du texte.

Le bouton « recherche », à droite de la barre d’articulation des nœuds, permet de trouver un élément par son nom, par l’un de ses attributs, par ce que le texte contient ou par une combinaison de ces trois critères.

Les boutons suivants, à droite, permettent de suivre des liens. Le clic droit de la souris permet d’utiliser les outils les plus fréquents.

À droite de la fenêtre ouverte du fichier, une petite fenêtre s’est ouverte, qui montre des boutons; outils d’édition, ils permettent l’ajout, le remplacement, la conversion ou l’enchâssement des nœuds.

Les outils d’attibuts, dans la fenêtre du dessous, permettent d’éditer les attributs des éléments sélectionnés. Pour rappel, les attributs sont des entités qui définissent les propriétés d’objets, d’éléments ou de fichiers. Ils se composent habituellement d’un identificateur (un nom ou une clé) et d’une valeur. Dans les espaces de noms XML, les attributs sont employés dans les éléments de type complexe, ou prédéfini. Les éléments, quant à eux, sont des nœuds désignés au sein d’un espace de nom et pouvant contenir d’autres nœuds : texte, éléments, attributs (à l’exception du nœud document).

Juste sous la fenêtre « attribut », une fenêtre « recherche » permet de chercher/remplacer un texte dans le fichier en cours d’édition.

En-dessous toujours, la fenêtre « orthographe » permet de vérifier l’orthographe des mots en français, en anglais et dans d’autres langues usuelles du fichier en cours d’édition.

La fenêtre « caractères » permet quant à elle l’insertion de certains caractères dans le fichier ouvert sur la grand fenêtre centrale.

La fenêtre « validation » en dessous à droite, affiche des messages d’erreur quand le document édité est invalide, ou qu’il ne respecte pas la DTD ou le schéma. Lorsqu’on clique sur le numéro lié à l’erreur, on sélectionne l’élément correspondant dans la fenêtre centrale et dans la fenêtre de gauche.

Le bouton de validation du fichier montre l’état du fichier en cours. Selon qu’il est vert, jaune, orange ou rouge, il est respectivement bon, ou bien il vous reste à vérifier l’état sémantique, à corriger les erreurs sémantiques, à corriger les erreurs de références croisées (une image et un doc qui viendraient de dossiers différents, par exemple), à corriger des valeurs invalides dans quelques attributs ou éléments. Orné d’une croix, c’est la structure même du fichier qui est à revoir. En cliquant sur le bouton, on vérifie la validité du fichier en cours d’édition. En principe, ce n’est pas utile : la validité du document est vérifiée automatiquement quand vous ouvrez le fichier et à chaque fois que vous le sauvegarder.
Vous pouvez néanmoins mettre à jour cette fonction en cliquant sur l’icône située en pied d’écran à gauche pour vérifier après correction.

Le journal des messages, en pied d’écran, au centre, s’affiche dans la boîte de dialogue qui montre le texte des derniers messages. C’est très utile pour récupérer une manipulation que l’on a défait par erreur.

En cliquant sur INS ou OVR ou, sur le clavier, sur Escape ou Inser, vous passez en mode insertion ou écrasement (comme sous OO).

Enfin le presse papier indique ce que vous avez copié. En cliquant sur l’icône, une boîte de dialogue s’affiche, qui montre le contenu du presse-papier.

Cette traduction est faite en toute spontanéité : commentaires, corrections, précisions et questions bienvenues.

La connaissance et son organisation via ses supports d’inscription : impact du numérique et du formel, vidéo (50:18)

Description de la journée d’études. De la théorie de la rémininiscence aux récents travaux relatifs au Web Sémantique, les questionnements philosophique, organisationnel et technologique concernant la production, l’accessibilité et l’exploitation des connaissances s’expriment avec une acuité particulière depuis la récente mutation de notre société en société de l’information que certains qualifient même de société du savoir. C’est un nouveau paradigme sociétal qui se présente à nous où Informations, Connaissances et Savoirs constituent les concepts clefs d’une (r)évolution engagée et relayée par d’imposantes initiatives telles que celles relevant du politique, de l’économique et de l’éducatif. Dans ce processus de dématérialisation qui a suivi le déferlement de la vague numérique, l’injonction se fait chaque jour plus grande de devoir rendre explicite les conditions d’apparition, de construction et d’organisation des connaissances.

Or, les tentatives séculaires de recensement, de conservation et de restitution des connaissances humaines ont existé. Les bibliothèques constituent la mémoire active de ces tentatives et témoignent de la complexité d’un tel projet. Ce sont les problématiques sous-jacentes à la complexité de cette question de l’organisation des connaissances, dont on identifie avec difficulté les destinataires/bénéficaires et les conditions réelles de mise en oeuvre/d’exploitation, qui serviront de cadre aux conférenciers de cette journée d’étude.

http://www.archivesaudiovisuelles.fr/Scripts2/video/jwplayer_5-7/player.swf

1re heure.

2e heure.

http://video.google.com/googleplayer.swf?docid=4910927182333250185&hl=fr&fs=true

http://www.dailymotion.com/embed/video/xisud8
Entretien avec François Rastier 3/3 par PhiloWeb

http://www.dailymotion.com/embed/video/xissdw
Entretien avec François Rastier 2/3 par PhiloWeb

http://www.dailymotion.com/swf/video/xisors

Entretien avec François Rastier 1/3
par PhiloWeb

1. Historique
L’histoire de l’édition en ligne se place dans une histoire de l’organisation de la pensée, qui s’élabore en fonction de l’évolution des écritures.
Le support n’est jamais tellement éloigné de ces évolutions. Interface privilégiée, il crée une tension entre le scripteur et l’écrit. Il n’est pas dépendant des évolutions de l’écriture et de la diffusion de la connaissance. Mais pas non plus de l’organisation de cette connaissance.
L’interface au fil du temps se déploie. Aujourd’hui elle recouvre plusieurs notions, que nous allons voir à travers des exemples simples, liés à l’histoire de l’édition imprimée et numérique.
Enfin, ces interfaces posent des problèmes d’organisation de la connaissance, que nous allons tenter de relever afin que vous, futurs professionnels du livre, puissiez les appréhender à votre avantage.

1.1. Constat.
Le support de lecture, nous allons le voir, fut aussi important pour l’évolution du livre que les techniques de transcription. L’un ne semble pas aller sans l’autre.
Le livre du début du XVIe n’est pas composé de la même façon que le livre du début du XXIe siècle. En six cents ans, le parchemin a fait place au chiffon, puis au bois, les feuilles aux bobines.

Le changement de support a permis une plus grande diffusion du texte. Lettres, livres, romans, essais. Il a aussi modifié la structure du texte. Journaux, encyclopédies, mais aussi – et je pense à l’édition des années 1980 à 2010 – livres de cuisine, pour enfants, manuels.

La modification du support modifie l’interface. L’interface est selon Larousse, un « plan ou surface de discontinuité formant une frontière commune à deux domaines aux propriétés différentes et unis par des rapports d’échanges et d’interaction réciproques ».

L’organisation des connaissances diffère selon les supports d’inscription et leurs technologies, constate, entre autres, Bruno Bachimont. Autrement dit, selon l’interface. Les supports conditionnent nos connaissances et leurs principes d’organisation. L’interface numérique, avec le lien hypertexte qui annihile la distance entre l’espace et le temps, modifie, sans qu’on s’en doute, nos connaissances et leurs principes d’organisation. Je m’y arrête.

Évolution de l’écriture
Jack Goody avait déjà pensé l’organisation de la pensée comme étant tributaire du mode d’écriture (La Raison graphique). Première interface d’écriture : la bulle, liste de cailloux. Deuxième : la tablette d’argile ; de la liste des biens, on passe rapidement à l’organisation des ces biens, à leur répartition parmi des personnes, qui amène la naissance du tableau. Du tableau, la pensée se structure, et l’on assiste à l’élévation de la pierre de Rosette et son texte de loi en trois langues. De la liste au tableau, en effet, notre pensée s’est structurée différemment, nous laissant la possibilité de réfléchir selon non plus une, mais deux dimensions.

Les mots n’organisent pas la pensée comme le nombre, ni le nombre comme le code, souligne Clarisse Herrenschmidt.
Le nombre permet d’organiser la langue en tableau, en formules (Herrenschmidt précise ici la pensée de Jack Goody). Il réécrit le monde selon son système. Ou plutôt il élargit l’organisation de la pensée à une dimension supplémentaire.
Le code, à la fois chiffré et lettré qui permet à un système composé de 0 et de 1 de s’organiser selon un mode informatif, permet une autre dimension qui réduit considérablement l’espace et le temps.

Certes l’interface modifie l’organisation de la pensée, confirme Herrenschmidt, mais à chaque révolution, elle provoque un événement, rendu mythique par une légende concomittante, qui renouvelle l’écriture. Il n’est plus seulement question de support comme seule interface.
Il est question d’interface nouvelle entre le support et l’expression de la pensée. Cette nouvelle interface, selon les époques, est une écriture différente des langages, et commune aux différents langages du monde. Clarisse Herrenschmidt en dénombre, je le rappelle, trois : la langue, le nombre et le code.

À l’origine de chacune d’elles, elle remarque des traits récurrents : une évolution de l’écriture jusqu’à sa juxtaposition à l’écriture en cours.

1re écriture : le trait, les mots, les listes et les tableaux, et les 1res légendes mythologiques sur la naissance de l’écriture.
2e écriture : le nombre, du système traditionnel au système métrique et le poids mythologique de la Révolution.
3e écriture et le récit comme mythe de l’inventeur du code, Alan Turing.

L’écriture en cours n’est pas remplacée, elle est complétée par cette nouvelle écriture. L’interaction entre elles ne crée pars de dichotomie, de conflit. Mais une ouverture à un monde plus vaste, un univers modifié.

L’écriture et les supports
De l’écriture traditionnelle au support numérique, l’évolution se poursuit. Je préfère suivre Bachimont plutôt qu’Herrenschmidt quand il dit : ce n’est pas l’informatique qui constitue une rupture, mais le lien hypertexte. C’est plutôt l’invention de Ted Nelson qui introduit une dimension supplémentaire à l’organisation de la connaissance – et aux arts de la mémoire. Au même titre que l’imprimerie, dit Bachimont.

Avec le code, une 3e dimension intervient, le lien hypertexte. Il peut dès l’abord, poser des problèmes de désorientation. On passe, disent Bachimont et beaucoup de détracteurs, plus de temps à régler les problèmes d’organisation induits par le numérique que l’on profite de l’émerveillement qu’il procure.
Donc, il n’envisage pas la publication des mêmes livres. Tout comme l’écriture a permis de passer de la liste au tableau puis à la formule (dit Goody), instaurant ainsi une 2e écriture, dit Herrenschmidt (celle du nombre), l’informatique a permis l’émergence du lien hypertexte. 3e écriture, elle permettra sans doute, comme les deux autres, une évolution de la pensée. Nous verrons pourquoi.

2. Évolution des livres
Déjà nous observons qu’une partie des livres s’est déplacée sur le support électronique. Dictionnaires, encyclopédies, journaux, voire articles scientifiques, tout ce qui relève de l’information et de la connaissance se diffuse en ligne.

Rétroplanning, édition imprimée.
L’édition imprimée se déroule en trois périodes (pour l’instant), la première période au plomb et au papier chiffon, la deuxième période, plomb toujours et pâte à bois mécanique, enfin la troisième, offset et pâte à bois mécanique. Chaque période nouvelle ajoutant un élément supplémentaire qui participe de l’évolution du dispositif.

Caractères mobiles, papier chiffon (XVIe – XVIIIe)
De la couleur des manuscrits enluminés, on passe au N/B/rouge des volumes de Gutenberg.
L’impression des volumes permet une plus large diffusion des idées et des arts.
La lecture et l’écriture sont encore réservées à quelques élites (de plus en plus diverses).

Linotypes, pête à bois, papier en bobine (XVIIIe – XXe)
Les volumes sont imprimés de plus en plus vite.
On imprime des journaux.
La lecture et l’écriture sont communes pour tous les Occidentaux

Numérique, à la demande, papier en feuille puis en bobine. (XXIe)
On imprime de plus en plus à la demande pour les livres.
On imprime de moins en moins de livres (en volumes) mais de plus en plus de titres – et de moins en moins de journaux (en volumes). Baisse de production de papier. Gestion des stocks de livres.

Impression domestique, bureautique
Factures
Archives

Impression professionnelle, à la demande
L’impression se déroule en quelques dizaines de minutes, façonnage compris.

Livres (Dupli-Print, Maury, etc.)
Journaux (Médiapart, Rue 89)
Factures (La Poste)

Rétroplanning édition numérique
L’édition numérique se décompose en trois périodes (pour l’instant). Chaque période nouvelle ajoutant un élément supplémentaire qui participe de l’évolution du dispositif.

Sans connexion réseau, avec supports électroniques. (jusqu’en 1998-2000)
CD-rom
livres pour la jeunesse, Le livre de Lulu
archives, Le Monde
dictionnaires encyclopédiques, Hachette
disquettes
livres classiques, Ilias le chateau
premiers sites web : ABU, Athéna, Gutenberg project,
Remarque : pas de supports papier sur ces canaux de diffusion

Avec connexion réseau, supports multiples (de 1996 à 2006)
Impression à la demande ou POD, un type de support, plusieurs formats
papier A4, noir (type photocopie) (1998)
papier en feuilles A3, A4, impression quadri (en fait 2 ou 3 couleurs) (2006)

eBook, bouquineur, liseuse ou livrel : un type de support, plusieurs formats
PDF structuré (1998)

ordinateur : plusieurs formats
PDF image (1996), PDF texte (1998)
feuille volante
sites (1996)
blogs (2005)

Avec une connexion Internet, supports multiples (depuis 2006)
Impression à la demande : les mêmes qu’avant + papier en bobines (2010), impression quadri, voire 5 couleurs. Coût d’impression divisé par 10 à 15.
Livrel ou liseuse : ePub, PDF
Tablette : ePub, blogs, agrégateurs de flux, réseaux sociaux
Smartphone : ePub, blogs, agrégateurs de flux, réseaux sociaux
Ordinateur : ePub, PDF, blogs, agrégateurs de flux, réseaux sociaux.

Les différents supports sont montrés aux étudiants. La semaine prochaine, on insistera davantage sur l’organisation des connaissances.

1re séance, historique de l’édition en ligne
Introduction, modification de l’organisation de la connaissance (Goody).
Les trois écritures, la langue, le nombre, le code (Herrenschmidt).
L’écriture numérique permet des langages formels.
Tour d’horizon des supports numériques.

2e séance, XML, des langages informatiques (XML 1)
D’un langage l’autre, une grammaire différente (Bachimont).
Données et métadonnées, le contenu et la forme, histoire de l’écrit édité (Chartier).
Histoire de l’édition, préparation de copies, feuilles de styles, CSS et balises.
Exercice de préparation édito en vue d’une publication XML.

3e séance, XML, un langage particulier (XML 2)
Les DTD
La Table des matières, une indexation
Exercice de mise en forme d’un doc XML
Comment importer un texte sur xml mind

4e séance, XML, un langage pour tout éditer (XML 3)
La publication XML
Exercice de mise en forme d’un doc XML
Support vs substrat, du langage aux formats
Exercice de transformation XML à ePub

5e séance, la commercialisation internationale du livrel
Le web induit des ventes internationales
L’importance des communautés (Doueihi)
Don et contre don (Mauss), réseaux et commerce du livre
Norme Onix, Hub Dilicom
Exercice sur une base de données Onix

6e séance, trouver son public, web sémantique ?
Comment cherche-t-on en ligne ?
Lemmatisations
Moteurs de recherches
Le web sémantique (Berners-Lee, Rastier)
Ontologies et folksonomies
Exercice sur le choix des tags pour un texte.

7e séance, exercice noté
Fabrication d’un petit texte simple en XML
Mise aux formats ePub, PDF structuré
Choix des tags
Entrée dans base de données commerciale sous Onix
Mise en ligne

8e séance, synthèse et rappels
Un langage, XML
Un format, ePub
Des métadonnées, Onix
L’intermédiation de l’éditeur, web sémantique ou folksonomies ?
Conclusion